为充分发挥我校教师教育的特色与优势，深化教师教育机制改革与实践创新，继2014年、2015年招收两期未来卓越教师“砚园班”之后，肇庆学院2016年继续招收第三期未来卓越教师“砚园班”，努力为基础教育培养一批引领示范型的卓越教师。
一、班级设置
2016年6月，学校开设第三期未来卓越教师“砚园班”，计划招生50人。
二、培养目标
坚持教师专业化导向、能力导向和实践导向，培养具有较高的人文素质和创新精神，具有扎实的专业知识和过硬的综合教学技能，能够引领和服务中小学基础教育改革的卓越教师。
三、课程设置
结合“砚园班”卓越教师培养目标，在课程设置上，采取“通识课程+专业课程+卓越教师拓展课程”的叠加模式。其中，“通识课程”和“专业课程”按照肇庆学院2012版的人才培养方案实施。
在“卓越教师拓展课程”中，设置“教师教育拓展课程”和“教育实践强化课程”两大模块。其中“教师教育拓展课程”模块包括：“教育学拓展课程”、“心理学拓展课程”、“学科教育拓展课程”和“教育技术拓展课程”；“教育实践强化课程”模块包括：教育见习与实习、普通话训练、三笔字训练、主题班会设计、朗诵与演讲、节目主持、教师礼仪、形体训练等课程。
未来卓越教师拓展课程基本体系
| 序号 |
课程名称 |
序号 |
课程名称 |
序号 |
课程名称 |
| 1 |
板书与三笔字 |
8 |
基础教育发展趋势 |
15 |
学习心理与方法 |
| 2 |
简笔画训练 |
9 |
备课说课技巧 |
16 |
教育政策法规 |
| 3 |
教师礼仪 |
10 |
教师伦理与道德 |
17 |
教师形体训练 |
| 4 |
传统太极 |
11 |
课堂有效教学 |
18 |
中小学班级管理 |
| 5 |
新媒体与教育技术 |
12 |
音乐、美术鉴赏 |
19 |
教育研究方法 |
| 6 |
教育名著选读 |
13 |
教育哲学 |
20 |
微格教学训练 |
| 7 |
青春期心理发展 |
14 |
诵读与演讲 |
21 |
专家名师讲座 |
| 22 |
省内外游学见习 |
23 |
珠三角名校教育实习 |
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四、培养模式与特色
（一）培养模式
1.采用3+2+1模式
“砚园班”课程均安排在周末和假期。“3”代表第5、6、7学期的周末时间，“2”代表2个暑假时间，“1”代表1个寒假时间，采用集中与分散方式，进行授课或训练。
2.实行导师制。依据学生专业特点和特长，分组并遴选导师进行针对性辅导。
3.个性化培养。充分利用微格教学、QQ、微信网络平台等条件，对学生实行个性化培养。
（二）培养特色
1.实行小班教学，学生集中管理。
2.集中优质教学资源，注重教师专业特长培养。
3.夯实学科专业基础，突出实践能力培养。
五、课程考核
“砚园班”学生课程考核采用过程性考核与集中考核相结合的方式，日常考核成绩占30%，期末考核成绩占70%。
六、激励政策
（一）“砚园班”的课程学生均免费学习。
（二）颁发肇庆学院未来卓越教师“砚园班”结业证书。
（三）优先享有赴国内其他高校交流学习及到著名中小学游学的机会。
七、招录程序
（一）招生对象：我校2014级传统师范类专业本科生。
（二）报名条件
1.立志从事教师工作，热爱教育事业，品学兼优，身心健康。
2.已经修读的各门课程成绩达到合格以上，不含补考成绩。在班级中成绩位居前50%之内，获过校级“三好学生”奖、“优秀学生干部”、师范技能大赛奖者优先选拔。
3.有普通话等级证书和其他特长获奖证书者将纳入选拔考虑范围。
（三）时间安排
4月中旬，二级学院在 2014级传统师范类专业本科生中宣传发动、组织学生报名，符合条件的学生提出申请，填写《肇庆学院未来卓越教师培养计划申请表》（见附表）。
5月中旬，报名学生填写好申请表并在二级学院盖章签署意见后，于5月14日前将名单报送教师教育学院（图书馆前面）304室。
5月下旬，教师教育学院统一组织校内外专家面试学生，确定选拔学生名单，之后公示5 个工作日，无异议后正式录取。
6月下旬，举行肇庆学院未来卓越教师培养“砚园班”开班典礼。
咨询电话：教师教育学院倪老师：0758——2716511（办公室）
教师教育学院
二0一六年四月十三日
附件： 肇庆学院“未来卓越教师培养实验班”申请表
肇庆学院“未来卓越教师培养实验班”申请表
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性别 |
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出生 日期 |
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本人照片 |
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| 所在 学院 |
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专业 |
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学号 |
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个人情况综述 （个性、爱好、特长、职务等） |
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对中小学教师职业的认识 |
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| 未来就业意向 |
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获奖情况 （最多列5项） |
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普通话水平 |
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学院审核意见
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学院盖章 年 月 日
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教师教育学院审核意见
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教师教育学院盖章 年 月 日 |
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备注
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请附入学以来的成绩单（打印并盖本学院章）
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